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陽光教育,讓生命更陽光
——訪“關心小記者成長”優秀校長、湛河區東風路小學校長李慶敏

2020-01-21 08:53:45來源:平頂山日報

????湛河區東風路小學秉承“陽光教育,育陽光人”的辦學理念,通過“營造陽光校園、實施陽光管理、培植陽光教育、研發陽光課程、建設陽光課堂、打造陽光課間和成就陽光師生”七大途徑,積極踐行“陽光教育”,成為區域內一所特色明顯、師生幸福感強、社會美譽度高的高品質學校。

????營造陽光文化氛圍

????近日,記者來到該校,一進校門,四個各種姿勢踢毽子的小銅人就吸引了記者的眼光,不遠處操場周圍墻上畫著不同的踢毽子方法。

????“小銅人是以我校學生為原型塑的。”校長李慶敏說,2011年初,學校根據自身情況開展了以“毽飛童年”為特色項目的系列活動,那時的想法是為了讓學校有自己鮮明的特點,讓孩子們有一項受益終身的特長,讓全體師生過一種陽光幸福的教育生活。

????李慶敏認為,特色學校不是通過開展特色活動就一蹴而就的,它需要有特色項目的扎實開展,需要潤物無聲的教育和潛移默化的影響,需要科學有效的管理,彰顯于師生身上的一種精神,一種文化,一種區別于同類學校的自我特質。2012年,根據教育部提出的“核心素養”,他們將“毽飛童年”特色項目與學校文化、教學活動、課間操、經典誦讀、社團活動進行了有效整合。

????營造校園文化氛圍,讓文化育人于無形。該校堅持放學禮儀歌、課間禮儀歌、集合禮儀歌……教學樓的走廊上是學校老師們編寫的各種禮儀歌,樓梯間的壁畫分別以“傳統文化”“校園特色”“科技創新”“重大節日”為主題,彰顯東風學子傳承傳統、沐浴陽光、展望未來的精神面貌。

????改進德育方法提高實效

????學校堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內容,針對新時期德育新問題,提出學校德育工作新思路,改進學校德育工作的方法,努力提高德育工作效率。

????“搞好學校德育工作,離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。”李慶敏說,學校組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等,使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范;適時召開班主任工作會議,與班主任老師一起探討學校德育工作的方法,布置每月的工作重點和主題教育活動,及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責,工作條例,考核、獎勵制度,加強班主任工作的過程化管理,并把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。

????另外,德育工作離不開社會、家庭的配合,為此,學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡。利用學校微信公眾平臺及時傳達學校各項活動、教育教學成果,指導家教工作等,為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺,努力使家庭教育與學校教育默契配合。

????李慶敏表示,學校通過《陽光教育基于特色學校的實踐研究》的課題研究,著重于學校文化、教師發展、課堂建設、學生培養、教育共同體打造等方面的研究,更科學、系統、細致地探索和實踐,以培養具有陽光品質、陽光品格、陽光精神的人為目標,凝聚理念,不斷推動陽光教育向縱深發展,形成鮮明的東風特色。

????陽光教育成就陽光師生

????“我們都知道,陽光就是太陽的光輝。而陽光的背后,則蘊含著溫暖、公平、奉獻、多彩……”為此,李慶敏提出了營造陽光校園、實施陽光管理、培植陽光教育、研發陽光課程、建設陽光課堂、打造陽光課間和成就陽光師生七大途徑,有計劃、有目標、分步驟地實施陽光教育。學校以陽光管理和專業引領為依托,把陽光素養和興趣培養相結合,以“毽飛童年”為抓手,全面實施陽光教育。

????開發陽光課程,促進社團活動。結合學校深入開展的經典誦讀和社團活動,他們開發出校本課程《國學經典誦讀》,《毽子童謠》《毽子飛舞》兒歌和體育教材,高、中、低年級版《晨讀美文》,通過經典誦讀、毽子修復、航模、機器人、非洲鼓、合唱、花毽、足球、繪本等三十四個社團活動,實施和開發更多的陽光課程。

????建設陽光課堂,改進教學模式。為實現培養現代人才的目標,構建“互動、互助、共長”的陽光課堂,促進學校、師生持續健康發展,學校提出了“五環五疑”教學模式。為深化學校陽光教育的構建,營造陽光向上的校園文化氛圍,充分展示學生風采,激發他們發展自我的勇氣和信心,讓他們身上的光芒照亮和溫暖周圍每一位學生,提升他們的團隊意識、參與意識、自身能力,該校開展了豐富多彩的陽光活動,以此成就陽光學生。根據學校的特色項目,開發了毽子“九宮格”“旋轉花踢”“飛毽比賽”等游戲,并創設了“毽子達標”“記錄挑戰”“花毽表演”特色活動引導學生參與。還通過各類大型陽光活動,如:陽光運動會、陽光藝術節、陽光書市、書法大賽、合唱比賽、演講比賽、陽光繪畫比賽、陽光學生的評選等培養學生的各種能力和品質。

????打造陽光課間,增強師生體質。學校的陽光體育大課間分室外和室內兩種,以保證在晴好天氣和陰雨天氣下師生都能達到:每天運動一小時。室外操有集合保安全、韻律凸特色、環跑練體能、武術展雄姿、經典調氣息、整理顯秩序六個方面,內容豐富,安排合理,氣勢恢宏。室內操通過眼保健操、韻律操、聲蒙操三個部分,動靜有序、陽光有趣。

????培養陽光教師,促其專業成長。教師的成長和發展是學校發展的源泉和能量,為了讓教師得以成長和鍛煉,學校通過開展團隊活動、外出培訓、特色課堂、讀書沙龍、讀書分享、扎實的教研活動、成立“共長組合體”、專家講座,提升教師素養,促使專業成長,培養陽光教師。

????陽光教育結碩果

????“一個人,只有心懷陽光和善良,才能更好地面對工作、學習和生活,所以,我們希望東風路小學的師生都是心懷陽光,充滿正能量的人。”李慶敏說,目前,學校通過陽光教育的全面實施,各項工作的扎實落實,學校特色建設的步伐更加清晰,學校內涵發展的目標更加明朗。

????在特色學校建設的路上,東風路小學從學生成長出發,以教師發展為基礎,以陽光課堂為陣地,讓每一個生命個體都得以充分舒展,讓東風路小學這個大集體充滿溫暖的陽光,充滿向上的能量。我們會繼續努力,通過陽光教育的全面開展,培養具有陽光品質、陽光品格、陽光精神的老師和孩子。學校先后獲得市級“平安建設先進單位”“特色學校”“教育技術裝備工作先進單位”“少先隊先進集體”和河南省“最美大課間一等獎”“防震減災科普示范校”等50余項榮譽。李慶敏本人也多次獲得國家級優質課教師、河南省優秀管理人才、河南省學術技術帶頭人、河南省名師、河南省骨干教師、平頂山市終身名校長、平頂山市學術技術帶頭人、湛河區拔尖人才等榮譽。

????(本報記者 燕亞男)

責任編輯:宋旻

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